【護理園地】發(fā)育性言語或語言障礙之家庭訓練_護理園地_健康宣教

【護理園地】發(fā)育性言語或語言障礙之家庭訓練

發(fā)育性言語或語言障礙是一組非特殊原因導致的沒有明顯腦損害的言語和語言障礙。非言語智商水平往往在正常范圍內，主要表現(xiàn)為說話遲，言語理解和（或）表達困難，語音不清晰，或者言語流暢性障礙。

言語是有聲語言（口語）形成的機械過程。為使口語表達聲音響亮，發(fā)音清晰，需要有與言語產生有關的神經和肌肉參與活動。當這些神經或者肌肉發(fā)生病變時，就會出現(xiàn)說話費力或發(fā)音不清的現(xiàn)象。代表性的言語障礙為構音障礙和口吃。

語言是指人類社會中約定俗成的符號系統(tǒng)，人們通過應用這些符號達到交流的目的。語言能力包括對符號的接受（理解）和運用（表達）的能力。接受和表達的方式包括書寫、閱讀以及姿勢語言和啞語等。代表性的語言障礙為語言發(fā)育遲緩和失語癥。

3歲之前的兒童，語言發(fā)育遲緩的比例會高達10%～20%，為了促進兒童語言發(fā)展，需要醫(yī)生或言語治療師及心理治療師對家長進行指導，包括溝通和語言促進指導。如果孩子存在口腔運動功能異常還需要進食指導和口腔運動功能訓練指導。

3歲以后語言功能仍然落后者將發(fā)展為特定言語或語言障礙，合并情緒問題、行為問題的機率增加，甚至出現(xiàn)膽小退縮等性格改變，此時除了由言語治療師進行語言康復外，還需對家長進行行為管理指導，對兒童進行游戲治療。

到學齡期以后，部分兒童將發(fā)展為學習障礙，在治療上除了語言康復以外，還需要進行學習輔導和學習技能訓練。到小學高年級以后，兒童的學業(yè)發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢彌補劣勢，并重視促進兒童心理健康成長。

易操作的幾種家庭訓練方法：

1游戲

可以讓兒童玩“猜謎語”的游戲，鍛煉兒童的語言理解和表達能力。同時，讓兒童玩“說故事”的游戲，提高兒童的語言表達能力。

2模仿

可以讓兒童模仿成人的發(fā)音，幫助兒童糾正發(fā)音錯誤。同時，讓兒童模仿動物的叫聲，以便兒童更好地掌握語音的發(fā)音規(guī)律。

3閱讀

可以讓兒童閱讀繪本，提高兒童的語言理解和表達能力。同時，讓兒童閱讀詩歌，達到讓兒童更好地掌握語言的韻律和節(jié)奏。

可多種訓練方法同時進行，幫助兒童克服語言障礙，循序漸進提高語言能力，以期更好地融入社會。